手語(yǔ)指導(dǎo)老師與聽(tīng)障學(xué)生獻(xiàn)舞冬殘奧會(huì)開(kāi)幕式
張家口賽區(qū)群眾大聯(lián)歡活動(dòng)舞臺(tái)
“我們會(huì)和孩子們一起奉獻(xiàn)精彩節(jié)目”

　　特教學(xué)校師生一起表演舞蹈節(jié)目。梁濤 攝

　　張家口新聞網(wǎng)訊：伴著音樂(lè)，燈光漸亮。 在官?gòu)d水庫(kù)國(guó)家濕地公園舉行的冬殘奧會(huì)開(kāi)幕式張家口賽區(qū)群眾大聯(lián)歡活動(dòng)舞臺(tái)兩側(cè)，常海英和同事梁海燕用手語(yǔ)為聽(tīng)障舞蹈演員們提示著節(jié)奏和動(dòng)作。 3月4日，在這場(chǎng)演出中，市特殊教育學(xué)校師生共同為觀(guān)眾呈獻(xiàn)了精彩的節(jié)目。

　　當(dāng)晚， 市特教學(xué)校師生獻(xiàn)上了手語(yǔ)操踏板表演《同樣的愛(ài) 同樣的夢(mèng)》。 在這段表演中， 共有34名演員， 其中老師13名， 其他均為聽(tīng)障學(xué)生。 市特殊教育學(xué)校接到演出邀請(qǐng)的時(shí)候， 距離冬殘奧會(huì)開(kāi)幕僅剩半個(gè)月的時(shí)間。 為了呈現(xiàn)精彩的節(jié)目， 老師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生排練時(shí)， 從舞蹈動(dòng)作到體態(tài)神情， 反復(fù)磨合練習(xí)，力求每一個(gè)動(dòng)作完美， 表情到位。 在這些參加表演的聽(tīng)障演員中， 有不少人都沒(méi)有表演基礎(chǔ)。 因此， 如何理解所表演節(jié)目的內(nèi)涵， 就需要老師們一點(diǎn)點(diǎn)地講解。常海英說(shuō)： “我們不僅要教給孩子們舞蹈動(dòng)作， 更需要給他們講解這個(gè)作品的理念， 只有讓他們理解了這個(gè)作品， 他們才能更好地融入表演?！?同時(shí)， 在排練和表演中， 讓孩子們能夠踏準(zhǔn)樂(lè)點(diǎn)， 也是對(duì)聽(tīng)障學(xué)生的考驗(yàn)。 在舞臺(tái)兩側(cè)的手語(yǔ)指導(dǎo)老師常海英說(shuō)： “聽(tīng)障學(xué)生們既要隨著旋律變換舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形， 又要做到整齊統(tǒng)一， 這是難度最大的。” 手語(yǔ)指導(dǎo)老師成為這個(gè)環(huán)節(jié)必不可少的人物， 將演員動(dòng)作、 表情等通過(guò)手語(yǔ)指導(dǎo)準(zhǔn)確地傳遞給每一個(gè)舞蹈演員。

　　在舞蹈中有一個(gè)部分， 男演員們要拿起雪板來(lái)表演，最后將雪板拼成雪花的形狀。雪板是兩面的，一面是藍(lán)色，一面是粉色，在表演中，粉色的一面朝向觀(guān)眾。“光是這個(gè)環(huán)節(jié)，就排練了上百遍。 ”常海英說(shuō)，為了和孩子們講清楚雪板的顏色和朝向，她幾乎每天都要強(qiáng)調(diào)很多次，讓孩子們練習(xí)很多次，直到不出錯(cuò)為止。

　　排練雖然辛苦，但孩子們從不氣餒，刻苦訓(xùn)練。高一學(xué)生楊嘉麗，之前沒(méi)有接觸過(guò)踏板操動(dòng)作，為了跟上他人的動(dòng)作，她每天都比別人早來(lái)訓(xùn)練室一個(gè)多小時(shí)。 楊嘉麗用手語(yǔ)告訴記者， 自己能夠參加冬殘奧會(huì)相關(guān)演出，非常高興和激動(dòng)，爸爸媽媽也為都她高興，每天回家陪她一起排練。候場(chǎng)時(shí)，穿著漂亮的演出服，化著精致妝容的老師張排芬心情格外激動(dòng)，首次以舞蹈演員的身份走上舞臺(tái)，還是參與這么有意義的演出，她說(shuō)：“我們會(huì)和孩子們一起用最好的表現(xiàn)奉獻(xiàn)一個(gè)精彩的節(jié)目。 ”　（呂慧 劉慶華）