三尺講臺(tái)的熱愛(ài)與堅(jiān)守

　　張家口新聞網(wǎng)訊   張家口蔚州鎮(zhèn)南區(qū)中心校前進(jìn)路第三完全小學(xué)教師趙小燕， 現(xiàn)擔(dān)任五年級(jí)6班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作，為人謙和，從教嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育， 是學(xué)校德才兼?zhèn)涞碾p優(yōu)教師。

　　5月初， 趙老師不慎從樓梯上摔下來(lái)，右腳傷勢(shì)嚴(yán)重。 醫(yī)生囑咐在家休養(yǎng)的趙老師卻放心不下班里的學(xué)生和學(xué)校的工作， 她為自己的不小心深深自責(zé)，“我的學(xué)生怎么辦？ 我的語(yǔ)文課怎么辦？ 我不能掉隊(duì)啊， 學(xué)生們即將升入六年級(jí)，正是關(guān)鍵時(shí)刻。 ”她毅然選擇拄著雙拐，每天準(zhǔn)時(shí)到校為學(xué)生上課， 完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。 依附著拐杖的支撐， 趙老師一條腿艱難站立于講臺(tái)之上， 那偉岸的身影， 感動(dòng)了身邊的每一位老師和學(xué)生。

　　丈夫在三十多里外的礦區(qū)上班， 工作盡職盡責(zé)， 受傷前家里的活兒都是兩人一起分擔(dān)，自從趙老師腳受傷后，所有的家務(wù)活都落在了丈夫一個(gè)人的肩上。 當(dāng)趙老師帶傷工作的想法提出后， 丈夫沒(méi)有一句怨言，理解她的選擇。

　　每天早上 7:30 上課，6:50 她就從家里出發(fā)了。上課前，趙老師拄著拐杖， 一步一步挪到教室。 下課后再這樣舉步維艱地回到辦公室為學(xué)生批改作業(yè)。 她說(shuō):“從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)辦公室到 教 室 的 路 這 么 漫長(zhǎng)?！?一個(gè)月以來(lái)，她一直依靠著雙拐， 在辦公室、教室、校園里來(lái)回穿梭， 譜寫(xiě)了前三完小最令人感動(dòng)， 也最讓人心疼的一幕幕。

　　上課時(shí)由于身體實(shí)在不允許， 趙老師只能坐在椅子上， 把右腿抬起來(lái)， 放在另一把椅子上。講了一會(huì)兒，需要在黑板上寫(xiě)字時(shí)， 她便用右手夾著拐杖， 左腿單獨(dú)站立， 承受全部身體的重量。 板書(shū)也只能在椅子周圍進(jìn)行。寫(xiě)完后，因?yàn)閱瓮戎紊眢w實(shí)在太吃力了， 流的汗已經(jīng)把衣服濕透了。

　　一節(jié)課下來(lái)， 再回到辦公室批改作業(yè)， 或者給學(xué)生答疑， 她只能把右腿整個(gè)平放在椅子上， 側(cè)著身子批改作業(yè)。 時(shí)間長(zhǎng)了， 經(jīng)常會(huì)身體僵硬， 腿部發(fā)麻，腳憋脹得厲害。 當(dāng)記者問(wèn)及趙老師有沒(méi)有擔(dān)心過(guò)會(huì)留下后遺癥， 她說(shuō)當(dāng)然會(huì)有， 但是學(xué)生成績(jī)一如既往的穩(wěn)定， 這樣她又覺(jué)得一切都是值得的。 受傷期間總是有學(xué)生不間斷地跑來(lái)噓寒問(wèn)暖， 這讓趙老師倍感欣慰。

　　學(xué)校校長(zhǎng)宗曉娜說(shuō)：“趙老師堅(jiān)持來(lái)校上課， 她的舉動(dòng)在學(xué)校形成了一股無(wú)形的力量，激勵(lì)著每一位老師。 學(xué)生們看著老師腳受傷后， 拄著雙拐依然堅(jiān)持上課， 學(xué)習(xí)上也備受激勵(lì)。作為一名校長(zhǎng)，看著老師們這樣的表現(xiàn)，內(nèi)心既感動(dòng)又內(nèi)疚， 感動(dòng)的是老師愛(ài)崗敬業(yè)，內(nèi)疚的是確實(shí)不想看著老師們這樣辛苦。 ”

　　“作為趙老師的學(xué)生，孩子們是幸福的。作為學(xué)生家長(zhǎng)的我們是欣慰的，是滿懷感激的。 ”家長(zhǎng)們紛紛表示。 趙老師總是微笑著回答：“我是孩子們的啟蒙老師，現(xiàn)在是最關(guān)鍵的時(shí)刻，我怎么能掉鏈子呢？ 這些都是我應(yīng)該做的。 ”　?。ㄌK麗霞 章海利）