3月23日,教育部舉行新聞發(fā)布會,介紹2022年全國教育事業(yè)發(fā)展基本情況。教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長林宇表示,去年全國已有超過一半的中職畢業(yè)生升入高職(??疲┖捅究评^續(xù)學(xué)習(xí)。同樣,高職畢業(yè)生在保持高就業(yè)率的同時,現(xiàn)在每年也有接近1/5的學(xué)生實現(xiàn)升學(xué)深造。
教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長林宇。
林宇表示,從結(jié)構(gòu)質(zhì)量看,不斷推進(jìn)高中階段和高等教育階段的普職協(xié)調(diào)發(fā)展。高中階段,全國目前有中等職業(yè)學(xué)校9752所(含技工學(xué)校),2022年招生650.69萬人,占高中階段教育招生的40.71%;在校生1784.61萬人,占高中階段教育的39.67%;高等教育階段,高等職業(yè)院校(含職業(yè)本科)學(xué)校1521所,2022年招生546.61萬人(不含五年制高職轉(zhuǎn)入專科招生54.29萬人),連續(xù)4年超過普通本科招生規(guī)模。
當(dāng)前,中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育發(fā)展的重點都在于加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)性,進(jìn)而提升吸引力和社會形象,豐富國家教育體系的多樣性,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。
“從學(xué)生發(fā)展看,我們堅持拓寬職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展通道。根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級調(diào)整需要和社會新增勞動力受教育年限提升規(guī)律,逐步引導(dǎo)中等職業(yè)教育在堅持職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上,通過中高職貫通、中高本銜接、完善職教高考等,為有意愿夠條件的學(xué)生提供多種就業(yè)、升學(xué)發(fā)展路徑?!绷钟钫f。
他表示,從職普融通看,推進(jìn)職業(yè)教育與各學(xué)段普通教育滲透融合,推動兩類教育在各成體系的基礎(chǔ)上實現(xiàn)溝通銜接、融通發(fā)展。在這一點上,各地成功的做法很多。例如:有的地方充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢,面向中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙教育、勞動實踐教育,引導(dǎo)青少年樹立技能報國、技能成才的理念。
有的地方在高中階段教育職普融通方面,推動職業(yè)學(xué)校和普通高中課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通、學(xué)籍互轉(zhuǎn),鼓勵學(xué)生在規(guī)則的基礎(chǔ)上自主選擇職業(yè)教育和普通教育;有的地方在高等教育階段職普融通方面,支持高職??坪推胀ū究坡?lián)合辦學(xué)、貫通培養(yǎng),努力為每一個人創(chuàng)造人生出彩的機(jī)會。
此外,林宇還指出,職普協(xié)調(diào)發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的基本要求,也是提供公平而有質(zhì)量的教育、拓寬學(xué)生成才路徑的迫切需要。不斷完善職業(yè)教育自身縱向貫通、職業(yè)教育與普通教育橫向融通的教育體系和機(jī)制建設(shè),不斷推進(jìn)職普協(xié)調(diào)發(fā)展,打破職業(yè)教育的內(nèi)循環(huán)和職教學(xué)生的固化身份,推動形成職普深度融通、制度供給充分、條件保障有力的良好生態(tài)。(封面新聞記者 粟裕)
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