制作/劉子恒
縱覽新聞記者 黃雨晗 實(shí)習(xí)生 李晨曦
“通知書到啦,快拆開看看!”8月2日本是普通的一天,但對于邯鄲的聽障學(xué)子李全民來說,卻有著不一樣的意義——他收到了大學(xué)錄取通知書。
李全民是石家莊市特殊教育學(xué)校2024屆的一名聽障學(xué)生。他以優(yōu)異的成績被天津理工大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、鄭州師范學(xué)院、鄭州工程技術(shù)學(xué)院、綏化學(xué)院5所本科院校的計(jì)算機(jī)類專業(yè)錄取。但最終,李全民選擇了殘疾人單考單招中實(shí)力最強(qiáng)的院校之一——天津理工大學(xué)。
李全民的耳聾源于一次意外,在他7個月大時(shí),因生病注射青霉素不當(dāng)導(dǎo)致耳聾?!拔疑蠈W(xué)晚,錯過了很多學(xué)說話的機(jī)會。于是下定決心要好好學(xué)習(xí),爭取多掌握幾門技能?!崩钊裾f。
李全民在校學(xué)習(xí)。(受訪者供圖)
對于聽障人來說,手語是他們與人交流的重要方式,他們還需要對方輔以口型和唇形加深理解。高中課堂知識涉及部分專業(yè)名詞和邏輯推演,抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容常常讓李全民感到吃力,但他并沒有就此放棄,而是選擇調(diào)整好自己的心態(tài),給自己積極的心理暗示,并在課下花費(fèi)大量時(shí)間復(fù)習(xí)課堂上學(xué)過的知識。
“這孩子不僅學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異,還樂于助人?!崩钊竦陌嘀魅侮悤母嬖V記者,班里找李全民問問題的同學(xué)特別多,他總是不厭其煩地為同學(xué)答疑解惑。遇到理解慢的同學(xué),李全民還會把筆記借給他們,并為對方寫出詳細(xì)的推導(dǎo)過程。當(dāng)同學(xué)在選擇目標(biāo)院校方面遇到困難時(shí),他還會幫對方分析利弊。
李全民的學(xué)習(xí)筆記。(受訪者供圖)
讓陳書改印象最深的是,2022年的教師節(jié)正好趕上了星期六,當(dāng)天沒有上班。但李全民卻沒有忘記這個節(jié)日,周一上課時(shí),李全民帶著全班同學(xué)為陳書改“補(bǔ)”了一個教師節(jié):黑板上畫著專屬陳書改的卡通畫和祝福語,投影儀上播放著同學(xué)們提前錄制好的祝福視頻,全班同學(xué)起立用手語表達(dá)祝福。事后陳書改才知道,這是李全民自發(fā)組織的活動,當(dāng)時(shí)他帶領(lǐng)著同學(xué)們策劃了將近一周,又用周六的時(shí)間提前畫好了黑板報(bào)。
“他雖然聽不到聲音,也說不出話,但他用自己的行動展現(xiàn)著堅(jiān)強(qiáng)向上的生活態(tài)度、樂觀和善的待人方式?!标悤母嬖V記者,在李全民身上,感受到的是生命的力量——用奮斗拿到了新生活的入場券,更用溫暖和愛照亮身邊的人,在逆境中開出絢爛的生命之花。
1.本網(wǎng)(張家口新聞網(wǎng))稿件下“稿件來源”項(xiàng)標(biāo)注為“張家口新聞網(wǎng)”、“張家口日報(bào)”、“張家口晚報(bào)”的,根據(jù)協(xié)議,其文字、圖片、音頻、視頻稿件之網(wǎng)絡(luò)版權(quán)均屬張家口新聞網(wǎng)所有,任何媒體、網(wǎng)站或個人 未經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán),不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)表。已經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)的媒體、網(wǎng)站,在下載使用 時(shí)須注明“稿件來源:張家口新聞網(wǎng)”,違者本網(wǎng)將依法追究責(zé)任。
2.本網(wǎng)其他轉(zhuǎn)載稿件涉及版權(quán)等問題,請作者或版權(quán)所有者在一周內(nèi)來電或來函。聯(lián)系電話:0313-2051987。