專家共議人工智能對(duì)未成年人保護(hù)和發(fā)展的影響

　　會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。北京師范大學(xué)供圖

　　中國青年報(bào)客戶端訊（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 葉雨婷）4月20日，“大模型應(yīng)用中未成年人保護(hù)和發(fā)展評(píng)估——以ChatGPT、文心一言等生成式人工智能為例”跨學(xué)科研討會(huì)在京舉行。研討會(huì)由北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院主辦。來自中國社會(huì)科學(xué)院、中國青少年研究中心、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京互聯(lián)網(wǎng)法院及北師大新聞傳播學(xué)院、教育學(xué)部、法學(xué)院專家學(xué)者參會(huì)，共同探討人工智能大模型對(duì)未成年人保護(hù)和發(fā)展的影響。

　　生成式人工智能背景下如何對(duì)青少年進(jìn)行保護(hù)？中國社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所教授卜衛(wèi)認(rèn)為，ChatGPT為青少年提供了教育、交流、娛樂、生活技能社會(huì)學(xué)習(xí)等資源機(jī)遇，同時(shí)帶來信息泄露、不良內(nèi)容、時(shí)間管理、安全風(fēng)險(xiǎn)、惡意軟件和病毒等風(fēng)險(xiǎn)?！癈hatGPT時(shí)代我們更應(yīng)該關(guān)注青少年數(shù)字素養(yǎng)中的溝通與協(xié)作素養(yǎng)，即通過數(shù)據(jù)技術(shù)互動(dòng)、分享和合作的能力以及青少年又會(huì)如何影響GPT傳播技術(shù)內(nèi)容形式和發(fā)展。”

　　中國青少年研究中心青少年法律研究所所長郭開元指出青少年的價(jià)值觀并不成熟，容易受到外界的影響。如果教育應(yīng)用過度依賴人工智能并代替老師，情感教育將會(huì)喪失。大模型應(yīng)用對(duì)未成年人的保護(hù)不僅需要靠法律的支撐，還要基于兒童權(quán)益最大化的視角去設(shè)置規(guī)則。

　　教育部義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)信息科技組組長、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)信息學(xué)院院長熊璋認(rèn)為AI大模型時(shí)代的未成年人教育有三大改變：一是從量到質(zhì)的改變，二是從表及里的改變，三是從緩至激的改變。他提出對(duì)AI大模型時(shí)代的未成年人教育三個(gè)認(rèn)識(shí)：保護(hù)和發(fā)展的基礎(chǔ)是教育，教育的基礎(chǔ)是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)是素質(zhì)教育。

　　會(huì)上，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院黨委書記、未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心主任方增泉發(fā)布全國首個(gè)生成式人工智能未成年人保護(hù)和發(fā)展評(píng)估指標(biāo)體系——CI-STEP指標(biāo)評(píng)價(jià)模型。據(jù)悉，該指標(biāo)體系根據(jù)皮亞杰兒童智力發(fā)展階段性理論、科爾伯格道德發(fā)展階段論等理論，結(jié)合聯(lián)合國兒基會(huì)、聯(lián)合國教科文組織和我國相關(guān)政策依據(jù)，研發(fā)構(gòu)建了CI-STEP指標(biāo)評(píng)價(jià)模型。

　　方增泉認(rèn)為，生成式人工智能未成年人保護(hù)和發(fā)展在未來需要落實(shí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)，明確評(píng)估義務(wù)。在“兒童為中心”“保護(hù)兒童權(quán)利”“承擔(dān)責(zé)任”和“多方治理”理念的指導(dǎo)下，他呼吁社會(huì)各界高度重視人工智能對(duì)未成年人的影響，人工智能的發(fā)展應(yīng)保護(hù)和促進(jìn)未成年人的權(quán)益，避免剝奪和損害未成年人的權(quán)利，助力實(shí)現(xiàn)未成年人健康成長。