未來技術學院培養(yǎng)哪些人才？教育部這樣布局

為加快發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，培育壯大新的經(jīng)濟增長引擎，2021年起，教育部在12所高校布局建設了首批未來技術學院，通過“教育、科技、人才”一體化推進，助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。昨天（25日），教育部召開未來技術學院建設工作推進會，部署下一步工作。

錨定國家戰(zhàn)略需求 服務未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展

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首批未來技術學院分布在北京大學、清華大學、北京航空航天大學、天津大學、東北大學、哈爾濱工業(yè)大學、上海交通大學、東南大學、中國科學技術大學、華中科技大學、華南理工大學和西安交通大學等12所高校。

一方面，面向集成電路、高端醫(yī)療裝備、未來工業(yè)智能等“卡脖子”和“顛覆性”技術創(chuàng)新，鍛長板、補短板、造新板；另一方面，面向人工智能、生物制造、未來能源、量子科技、深空等領域30余個未來技術方向，破壁突圍，助力開辟未來產(chǎn)業(yè)新賽道。

教育部高等教育司司長 周天華：30多個未來技術方向，覆蓋了國家重點部署的六大未來產(chǎn)業(yè)，包括未來制造、未來信息、未來材料、未來能源、未來空間和未來健康。三年來，各學院和50多家科研院所、100多家龍頭企業(yè)加強合作，構建了大師引領、多學科交叉融合、高強度穩(wěn)定支持、長周期評價的育人新機制，在若干未來技術研究領域取得了突破性進展。

下一步，教育部將在智能制造、深海深地、腦機交互等領域優(yōu)化未來技術學院布局。

教育部高等教育司司長 周天華：教育部將進一步暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，實現(xiàn)重大基礎理論研究、關鍵核心技術創(chuàng)新和未來領軍人才培養(yǎng)的新突破，搶占未來科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制高點，助力建設教育強國、人才強國，支撐高水平科技自立自強。

助力區(qū)域未來產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

記者從教育部獲悉，首批未來技術學院已實現(xiàn)了一批技術突破和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，并與北京、上海、天津、南京等十多個重點城市，以及粵港澳大灣區(qū)展開合作，初步形成與區(qū)域未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對接的生態(tài)格局。江蘇無錫，是全國首個與12家高校未來技術學院全面合作的城市，已開展98個產(chǎn)學研合作項目和195個創(chuàng)新基金項目。

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在江蘇無錫惠山經(jīng)開區(qū)，華中科技大學未來技術學院特種光纖團隊的研究成果——紫外固化的透紫外涂層光纖即將實現(xiàn)量產(chǎn)。這一成果在特種光纖和光纖光柵傳感技術領域取得了重要突破，不僅為數(shù)字交通、油氣資源勘探等行業(yè)的信號傳輸，提供了更加快捷精準、穩(wěn)定可靠的監(jiān)測手段，還大大降低了制造成本。從實驗室到生產(chǎn)線，這中間正是依托于學校和無錫校地合作共建的創(chuàng)新平臺。

據(jù)介紹，自2021年10月，無錫市便率先與全國首批12家高校的未來技術學院簽署合作協(xié)議，通過設立研究院、技術轉(zhuǎn)移中心、聯(lián)合實驗室等，與高校在未來技術領域聯(lián)合開展有組織科研和人才培養(yǎng)，推動前沿技術、交叉技術的科研攻關和應用場景創(chuàng)新。

華中科技大學未來技術學院教授 趙歡：無錫市提供了產(chǎn)業(yè)落地與成果轉(zhuǎn)化的土壤，以機器人化智能制造為例，我們帶領學生深入風電葉片、風洞構件、高鐵車身等大型復雜曲面零件制造的一線，參與這類零件機器人加工的關鍵技術研發(fā)，形成了一系列的核心技術。

以未來技術合作為切入點，無錫市已撥付合作運營資金7200萬元，不僅讓高校實驗室孕育的前沿技術種子有了落地生根的科創(chuàng)熱土，也為當?shù)匦沦|(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展蓄積了人才和科研優(yōu)勢。落戶在無錫高新區(qū)的北京大學長三角未來健康研究院，就在助力當?shù)匦纬尚碌漠a(chǎn)業(yè)競爭力。

無錫高新區(qū)科學技術局副局長 王澄：目前研究院已集聚4個高層次人才團隊，預計下個月，全球新藥研發(fā)領軍人才項目、精準醫(yī)學和新藥研發(fā)項目、智慧醫(yī)學腦機接口項目將全面啟動，5個北大未來技術學院原創(chuàng)研究成果將正式在錫落地。

無錫市科學技術局黨組書記 局長 陶波：一批創(chuàng)新合作平臺先后落地無錫，并取得階段性成效，形成前沿科技合作與產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新的“無錫模式”。

超常規(guī) 有組織培養(yǎng)未來技術創(chuàng)新領軍人才

據(jù)了解，未來技術學院不僅錨定國家戰(zhàn)略需求，支撐服務關鍵技術突破、未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，還聚焦創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，探索超常規(guī)、有組織培養(yǎng)未來技術創(chuàng)新領軍人才的新范式。

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陳加煜是北京航空航天大學未來空天技術學院2021級學生，前不久，還只是大三學生的他通過了高階挑戰(zhàn)項目的答辯，下個學期，即將開啟研究生階段的學習。

北京航空航天大學未來空天技術學院2021級學生 陳加煜：我們的學制是8年制的本博貫通，從大學四年級開始，實際上是已經(jīng)進入了研究生階段的學習。我們學院的學習方式叫做項目課程雙螺旋方式培養(yǎng)，一邊學習一邊做項目，通過項目指引我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，更清晰地把握知識的脈絡。同時我們還配備了雙導師團，校內(nèi)導師和行業(yè)導師一起指導我們的學習。

據(jù)介紹，陳加煜所說的雙導師團由學校航空航天領域的院士領銜，學生研究的項目全部來自真實的工程問題，著力讓學生在解決實際問題中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

北京航空航天大學未來空天技術學院副院長 韓鈺：一年級會加強數(shù)理基礎，二年級開始了個性化的項目之后，完全是項目導向、問題導向來走的，每個人的培養(yǎng)方案就不同了。在老師的指導下去學相應的課程之外，他還要學會一個能力，根據(jù)需求來學習的方法，我們自己叫做超越學科。未來的技術發(fā)展包括一些問題，其實它是不確定的，希望我們的同學們具有不一樣的能力體系和知識體系，這樣在未來出現(xiàn)不確定性問題的時候，才會有更大的概率有人能夠解決。

上海交通大學溥淵未來技術學院，在全國率先開設了可持續(xù)能源和健康科學與技術兩個跨學科專業(yè)，創(chuàng)建了電池、光伏、儲能、健康和人體數(shù)字孿生等多個前沿的科研平臺。同時，打造深度的校企合作人才模式，與相關合作企業(yè)共建課程所需的系列教學實驗室，設立學校和企業(yè)的雙導師制，讓學生深入企業(yè)開展科研、實踐。

上海交通大學溥淵未來技術學院院長 倪軍：科研與人才培養(yǎng)平臺都是與行業(yè)領軍企業(yè)或醫(yī)療健康機構共同創(chuàng)建的，不僅助力于前瞻性科研的探索和研究，同時提供了寶貴的跨學科人才培養(yǎng)基地。