在歷史的長河中,一個(gè)個(gè)教育先驅(qū),如同璀璨的星辰,照亮了人類文明的天空,引領(lǐng)著教育的航船,啟迪著一代代學(xué)子的心靈。8月27日,由中央廣播電視總臺(tái)視聽新媒體中心、教育部教師工作司聯(lián)合制作,中國教師發(fā)展基金會(huì)“師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃項(xiàng)目”公益支持的系列節(jié)目《大教育家》之《陶行知》將在央視頻APP上線。本期節(jié)目,我們將跟隨演員岳旸,一同感悟陶行知先生的育人智慧,回顧他為中國教育事業(yè)作出的卓越貢獻(xiàn)。 央視頻 ,贊76 陶行知生于安徽歙縣的一個(gè)清苦農(nóng)家,1914年,他以第一名的成績從金陵大學(xué)畢業(yè),后赴美國留學(xué)學(xué)習(xí)教育。1917年,陶行知學(xué)成歸國后,先后在南京高等師范學(xué)校、東南大學(xué)任教。他最早注意到鄉(xiāng)村教育問題,認(rèn)為中國教育改造的根本問題在農(nóng)村,在3億多農(nóng)民中普及教育至關(guān)重要,主張“到民間去”。同時(shí),他結(jié)合中國國情,提出“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?!?、“教學(xué)做合一”三大主張。 1939年,面對(duì)普及教育的不足,陶行知先生決心在重慶創(chuàng)辦育才學(xué)校,主要招收因戰(zhàn)爭失去父母的流浪兒童,也培養(yǎng)那些有特殊才能的孩子,不讓任何一個(gè)孩子的潛能因缺乏機(jī)會(huì)而枯萎。 他的教育理念,不僅關(guān)注知識(shí)的傳授,更重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和實(shí)踐能力的培養(yǎng),育才學(xué)校設(shè)有音樂、舞蹈、文學(xué)、繪畫、自然、社會(huì)、戲劇等班組,艾青、賀綠汀、戴愛蓮、章泯等知名人士都曾在學(xué)校任教。他強(qiáng)調(diào):“要讓學(xué)生從老百姓中來,學(xué)成以后再回到老百姓中去,以他們所學(xué)得的東西貢獻(xiàn)給老百姓,為老百姓造福利?!?/span> 在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代,創(chuàng)辦一所學(xué)校談何容易,育才學(xué)校對(duì)學(xué)生不收學(xué)費(fèi)和生活費(fèi),因而學(xué)校經(jīng)常面臨資金短缺的情況。陶行知將教師當(dāng)作自己畢生的事業(yè),他以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的師者之心,為中國教育探尋新路,把自己的一生全部貢獻(xiàn)給了中國平民教育。 在本期節(jié)目中,演員岳旸帶領(lǐng)我們回到1939年7月20日,重溫陶行知先生在育才學(xué)校開學(xué)典禮上的演講。“我們要引導(dǎo)學(xué)生們團(tuán)起來做追求真理的小學(xué)生;團(tuán)起來做自覺覺人的小先生;團(tuán)起來做手腦雙揮的小工人;團(tuán)起來做反抗侵略的小戰(zhàn)士?!?/span> ,時(shí)長13:46 (13分鐘完整版視頻) 如今,一代代教育工作者們繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的育人精神,致力于營造一個(gè)開放、包容、創(chuàng)新的教育環(huán)境,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在這里找到自己的興趣和潛能,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。重慶市育才中學(xué)校黨委書記劉雅林提出,學(xué)校弘揚(yáng)和踐行“教育家精神”,引導(dǎo)教師以陶行知等教育家為榜樣,做學(xué)生健康成長的指路者和引路人,積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動(dòng),把“教育家精神”外化為實(shí)際行動(dòng)。
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