以“四有”標準涵養(yǎng)“大國良師”——探尋教育強國建設的北師大方案

來源：9月9日《新華每日電訊》

作者：新華每日電訊記者涂銘 趙旭

“熱烈慶祝第40個教師節(jié)”“強國必先強教，強教必先強師”“木鐸金聲傳教育薪火，勵教弘文譜強國新篇”……走進北京師范大學校園，樂育路、京師路上橫幅飄揚，洋溢著喜迎第40個教師節(jié)的濃厚氛圍。

??這是北師大校園。（北師大供圖）

2014年9月9日，習近平總書記到北京師范大學考察并發(fā)表重要講話，號召全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

10年來，北師大牢記總書記囑托，承擔高等教育“龍頭”和基礎教育“基點”的雙重使命，大力培養(yǎng)“四有”好老師，服務鄉(xiāng)村振興和教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，以強有力的改革創(chuàng)新，加快推進中國特色世界一流大學建設，以高質(zhì)量發(fā)展助推教育強國建設。

??這是北師大的標志性建筑木鐸。（亓玉光攝）

牢記囑托：大力培養(yǎng)新時代“四有”好老師

新學期啟程，北師大校園的校訓碑前，拍照打卡的師生絡繹不絕。我國著名書畫家、教育家啟功先生的墨寶“學為人師、行為世范”，與一張張笑臉定格于手機相冊，鐫刻下百廿木鐸情深。

作為我國歷史上第一所現(xiàn)代師范教育高等學府，北師大堅守教師教育核心使命，勵耘弘教、代代不輟。近十載歲月輪轉(zhuǎn)，“四有”好老師的殷殷囑托在這里落地生根、開花結(jié)果。

??著名教育學家、北師大資深教授顧明遠與學生交流。（北師大供圖）

2018年教師節(jié)前夕，北師大英東學術會堂里掌聲雷動。該校資深教授顧明遠先生，獲得首屆“四有”好老師終身成就獎，并把100萬元獎金全部捐贈給北師大教育基金會。如今，年逾九旬的顧先生仍活躍于教壇，身體力行傳播教育家精神。

全面對標對表“四有”好老師標準，北師大設立“四有”好老師獎勵計劃，構(gòu)建由終身成就獎、金質(zhì)獎章和銀質(zhì)獎章等組成的教師獎勵體系，激勵廣大教師立足崗位、長期奉獻、追求卓越。其中，終身成就獎授予長期在服務國家重大戰(zhàn)略需求或?qū)W校高質(zhì)量發(fā)展中作出杰出貢獻，模范踐行教育家精神，道德品質(zhì)高尚、立德樹人業(yè)績卓越的教職員工。

立典型，學典范?！八挠小焙綐藷粢I一批批“筑夢人”躬耕杏壇，不斷淬煉育人本領，為培養(yǎng)大國良師甘當鋪路石。

剛畫上句號的暑假，于國際中文教育學院黨委副書記任雅才而言，更像“第三學期”。翻日歷、查文獻、改方案，她結(jié)合學院專業(yè)特色，深入分析學生就業(yè)市場，反復推敲打磨“節(jié)氣+就業(yè)”職業(yè)生涯規(guī)劃方案?！肮?jié)氣蘊藏人與自然和諧共生的文化內(nèi)涵。以節(jié)氣作節(jié)點，開展順應學生求職各階段特點的主題輔導、招聘單位接洽工作，引導學生們漸入佳境，在就業(yè)季更好適應求職環(huán)境?！?/p>

擔任10余年輔導員，手寫15萬字“學生畫像”資料，為學生們制定個性化成長規(guī)劃……2019年，任雅才獲評全國首批“最美高校輔導員”榮譽稱號，當年全國范圍僅10人獲此殊榮?！疤嵘諏W生成長成才的本領沒有止境”。獲獎后，任雅才邊帶學生，邊用三年時間攻下思政教育專業(yè)博士學位，“持續(xù)深化理論武裝，才能更好支撐學生工作實踐”。

近年來，北師大教師還榮獲全國高校黃大年式教師團隊、全國“最美教師”等獎項。學校建立校院兩級師德建設與監(jiān)督委員會，牽頭研制全國高校師德綜合評價指標；以“四有”標準統(tǒng)領人才“引育留用評”全過程，建成崗位導向、分類評價、動態(tài)管理的高層次人才發(fā)展體系。

大學之大，在乎育人?！八挠小焙美蠋煒藴?、教育家精神，引領著北師大學子成長成才。

生命科學學院2020屆公費師范生如先古麗·吐爾孫，畢業(yè)后放棄烏魯木齊就業(yè)機會，毅然返回故鄉(xiāng)新疆喀什地區(qū)莎車縣從教。讀大學時，她曾跟隨我國動物學和鳥類生態(tài)學家鄭光美做科研?！班嵪壬杲叛廊蝗虆⑴c學生們的動物學野外實習，帶著我們凌晨4點爬山?！比缦裙披惢貞?，“上學時有一次給鄭先生送材料，看到他在辦公室用放大鏡看書，我要走的時候，他從椅子上站起來給我鞠了個躬表達謝意。這種終身學習、為人師表的精神深深觸動了我。”

“四有”好老師標準貫穿這所學校的學生培養(yǎng)主線。面向包括非師范生在內(nèi)的全校學生，北師大開設“教育學”“教育心理學”等四門教師素養(yǎng)通識必修課。“無論未來當不當老師，從北師大走出去的學子都能打上鮮明的‘四有’烙印，不僅懂教育、愛教育，更能以理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心武裝自身，在各崗位盡心盡責、發(fā)光發(fā)熱?！毕嚓P通識課建設牽頭人、教育學部黨委書記施克燦說。

北師大校長于吉紅說，作為師范院校標桿，學校肩負著聯(lián)結(jié)高等教育“龍頭”和基礎教育“基點”的天然使命，作為“雙一流”建設大學，學校又是教育、科技、人才的重要結(jié)合點，北師大將繼續(xù)以排頭兵的責任擔當，大力弘揚教育家精神，努力培養(yǎng)新時代“四有”好老師，全面服務教育強國建設。

情系鄉(xiāng)土：培養(yǎng)新時代教育報國的“逆行者”

四川涼山州越西中學校長孫雙祥怎么都沒想到，這座大山里的縣城中學，今年一下子來了10名北師大應屆畢業(yè)生。

越西縣位于涼山州北部，山地占比超90%，經(jīng)濟發(fā)展以種植煙葉、油菜、蘋果等經(jīng)濟作物為主。孫雙祥說，在政府支持下，近年來越西中學硬件條件大幅提升，但優(yōu)質(zhì)師資相對不足。學校承接了全縣過半高中生源，297名專任教師中，超100人為近三年新聘，且基本來自四川省內(nèi)相較普通的院校。

??四川涼山州越西中學教師、北師大“志遠計劃”畢業(yè)生王佳為學生上課。（越西中學供圖）

今年夏天，10名北師大“志遠計劃”四川籍畢業(yè)生簽約越西中學，未來至少6年將于這里從教，有效補充當?shù)鼗A教育教師力量。

強國必先強教，強教必先強師。北師大認識到，當前，我國教師隊伍發(fā)展不平衡不充分的問題仍較突出，基礎教育教師優(yōu)質(zhì)資源總體不足、配置不均，其中最大的短板是中西部欠發(fā)達地區(qū)師資問題。

“師范院校要擔當強師新使命，補齊基礎教育師資短板?！睆妿煿こ剔k公室主任隋璐璐說，北師大布局“強師工程”，探索了從師范生招生、培養(yǎng)、輸送到職后支持、基礎教育生態(tài)優(yōu)化的全流程改革舉措，從源頭改善欠發(fā)達地區(qū)的教師隊伍質(zhì)量和基礎教育生態(tài)。2020年，“強師工程”下設“志遠計劃”，面向當時最后52個未摘帽貧困縣所在省份，按照“省來縣去”招收本科定向就業(yè)師范生。

4年前，來自四川瀘州的王佳考入北師大珠海校區(qū)，成為“志遠計劃”師范生。新學期，她正式入職越西中學任高一語文老師，并主動請纓擔綱班主任?！拔野衷诶霞业逆?zhèn)上教學，我也是從縣城的高中畢業(yè)的，選擇‘志遠計劃’就是為了讀完大學后返回家鄉(xiāng)幫助更多孩子?！蓖跫颜f。

9月1日早晨的上課鈴響起，正式拉開她的教學帷幕。然而這里的現(xiàn)實，遠比想象艱難。學生學科知識基礎薄弱，簡單的知識點需反復“掰開揉碎”講。在王佳看來，盡管在校學的一些教學方法暫派不上用場，“但早已對這個挑戰(zhàn)做好心理準備，接下來多摸索請教，逐步適應學生學情，優(yōu)化教學方式方法?！?/p>

目前，首屆137名“志遠計劃”畢業(yè)生已正式到崗，在家鄉(xiāng)脫貧縣的基礎教育一線開始任教。除10人入職越西中學外，還有12人到云南瀾滄拉祜族自治縣第一中學、11人到廣西都安瑤族自治縣高級中學、9人到甘肅通渭縣第一中學……

基于試點探索，2021年，“志遠計劃”升格為教育部“優(yōu)師計劃”，由教育部直屬師范大學與地方師范院校采取定向培養(yǎng)方式，每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校培養(yǎng)1萬名左右本科師范生。

2022年9月7日，習近平總書記給北師大“優(yōu)師計劃”師范生回信，勉勵他們“畢業(yè)后到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的‘四有’好老師”。殷殷囑托，化為北師大學子立志扎根鄉(xiāng)土三尺講臺的強大動力。

“走出大山，是為了更好回到大山！”去年高考前夕，貴州黔東南岑鞏縣第一中學的米雪、楊月、邱邐、吳林、蘇航，立志考入北師大，學成后返回家鄉(xiāng)從教。如今，她們中的4人已是北師大“優(yōu)師計劃”師范生，另一人是北師大特殊教育專業(yè)的公費師范生。由于5人高中時就是密友，她們成為高中老師眼里的“五朵金花”。

這樣的抉擇，源于高三時聽到的一場講座。北師大“優(yōu)師計劃”師范生熊國錦回到母校岑鞏縣第一中學，講述習近平總書記回信里的諄諄囑托，“五朵金花”深受觸動。“這些年家鄉(xiāng)新修了路、新建了樓房，但教育水平和師資力量有待進一步提高。到祖國和人民最需要的地方去的決心，指引我們未來回縣里教書，點亮更多孩子的夢想?！鼻襁娬f。

心系鄉(xiāng)村教育，是北師大的辦學底色；扎根基層鄉(xiāng)土，是北師大學子的理想成色。近10年來，該校向基礎教育領域輸送1.5萬名高素質(zhì)人才，其中約8000名畢業(yè)生到中西部地區(qū)從教。2020年起，北師大還實施“啟航計劃”，自籌經(jīng)費獎勵赴中西部中小學從教的畢業(yè)生每人最高10萬元，以實打?qū)嵉馁Y助守護扎根鄉(xiāng)土的情懷。

??這是北師大珠海校區(qū)校名石。（北師大供圖）

向新求變：推動教師教育改革駛?cè)搿翱燔嚨馈?/strong>

當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要創(chuàng)新型生產(chǎn)要素高質(zhì)量集成，這對創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出更高要求。同時，我國人口長遠發(fā)展呈現(xiàn)少子化、老齡化、區(qū)域人口增減分化的趨勢性特征，人口增長放緩帶來的教育規(guī)模緊縮趨勢、人口流動帶來的教育資源配置新問題、人口發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量的迫切需要，凸顯教師供給從“數(shù)量”向“質(zhì)量”轉(zhuǎn)變的緊迫性。

近10年來，北師大因時而變、隨事而制，進一步強化“綜合性、研究型、教師教育領先的中國特色世界一流大學”的辦學定位，推動教師教育改革創(chuàng)新駛?cè)搿翱燔嚨馈薄?/p>

針對人才自主培養(yǎng)體系模式和機制改革，北師大推出卓越本科生教育行動計劃、卓越研究生教育行動計劃，推進跨學科復合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，例如，與北京協(xié)和醫(yī)學院合作開設“協(xié)和醫(yī)班”和“協(xié)和藥班”，聯(lián)合培養(yǎng)新醫(yī)科和藥學領軍人才；推動“英語+歷史學”“經(jīng)濟學+統(tǒng)計學”“社會學+心理學”3個雙學士學位項目招生；還實施“基礎學科拔尖人才培養(yǎng)工程”，構(gòu)建“長貫通”人才培養(yǎng)新格局……

學校設立師范專業(yè)建設專項，創(chuàng)新“通識教育+學科專業(yè)教育+教師職業(yè)教育”育人模式，首創(chuàng)覆蓋城鄉(xiāng)兩種教學環(huán)境的“雙實踐”制度；打造“學院+書院+研究院”協(xié)同育人模式，培養(yǎng)引領時代的未來教育家；在珠海校區(qū)籌建工程教育訓練中心，強化師范生的工程素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，補齊未來教師的創(chuàng)新能力短板。

治學修身，兼濟天下。

走進北師大心理學部認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室，科研人員正通過功能性磁共振成像儀采集學齡兒童腦影像數(shù)據(jù)。該團隊將對我國兩萬余名學齡兒童腦智發(fā)育狀況持續(xù)追蹤，繪制腦發(fā)育圖譜，闡釋腦智發(fā)育機制，建立腦智發(fā)育中國標準，研制國內(nèi)自主的腦智發(fā)育綜合測評系統(tǒng)，為兒童青少年健康成長和全面發(fā)展提供支撐。

近年來，北師大實施“全民素養(yǎng)教育工程”，系統(tǒng)研究兒童青少年學習規(guī)律、腦智發(fā)育規(guī)律，構(gòu)建大中小幼學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系；探索建立老年科學研究中心，開展老齡問題綜合性研究；開發(fā)國民通識教育課程和心理健康教育服務，完善輻射未來各層次教育的學習資源體系。

“通過科學研究揭示各學齡段兒童青少年腦智發(fā)育的普遍性與特殊性規(guī)律，以及老年人認知障礙與認知老化的神經(jīng)機制等，將有效服務教育高質(zhì)量發(fā)展，賦能人口高質(zhì)量發(fā)展，推動‘人口紅利’向‘人才紅利’轉(zhuǎn)變?！毙睦韺W部部長羅良說。

教育數(shù)字化戰(zhàn)略示范工程、文化傳承創(chuàng)新工程……在改革創(chuàng)新實踐中，一批聚焦國家重大戰(zhàn)略任務的規(guī)劃藍圖應運而生，又在學校求實奮進的發(fā)展中落子成勢。

北師大黨委書記程建平表示，踏上新征程，北師大將對標黨的二十屆三中全會作出的重大戰(zhàn)略部署，持續(xù)深入貫徹落實習近平總書記“四有”好老師重要講話精神和給北師大“優(yōu)師計劃”師范生重要回信精神，以更強的歷史主動服務高質(zhì)量教師教育體系改革創(chuàng)新，為全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。