以美育人，上好高校藝術(shù)課

習(xí)近平總書記指出：“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，配齊配好美育教師，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！弊鳛槊烙闹匾d體，學(xué)校藝術(shù)課有利于培養(yǎng)青少年藝術(shù)愛好，提升藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。當(dāng)前，全國高校普遍開設(shè)了各具特色的公共藝術(shù)課程。如何開足上好藝術(shù)課程，需要持續(xù)探索、不斷改進(jìn)。

　　美育不僅有助于塑造學(xué)生的健全人格，提升審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響他們的情感、趣味、氣質(zhì)和胸襟。因此，高校藝術(shù)課應(yīng)充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律。比如，不少大學(xué)生有藝術(shù)方面的特長(zhǎng)，這就要求高校藝術(shù)課除了設(shè)置普及性、基礎(chǔ)性的課程，還要開設(shè)有一定深度、專業(yè)性的課程；除了介紹相關(guān)知識(shí)、歷史，還要增加一些鑒賞、體驗(yàn)、實(shí)踐方面的內(nèi)容，確保不同興趣、不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能在高校藝術(shù)課堂上有所收獲。針對(duì)學(xué)生需求，提升課程設(shè)置的針對(duì)性、實(shí)效性，才能讓藝術(shù)課程打動(dòng)人心，讓孩子們受到藝術(shù)的滋養(yǎng)。

　　上好藝術(shù)課，必須在教學(xué)方法、呈現(xiàn)方式上有所創(chuàng)新。藝術(shù)感受和審美體驗(yàn)因人而異，可以通過小組討論、案例分析等形式，在課堂上鼓勵(lì)分享與探索，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)，使學(xué)習(xí)過程更加主動(dòng)、深入。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和多媒體設(shè)備的不斷更新，可以多渠道、多形態(tài)呈現(xiàn)藝術(shù)作品，使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。實(shí)踐中，我們將精心打造的《百年紅色舞步：中國紅色舞蹈美學(xué)及經(jīng)典形象》等在線課程上傳至自媒體平臺(tái)，受到廣大師生的關(guān)注與喜愛。不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，用新技術(shù)賦能課堂，就能讓藝術(shù)課更吸引人。

　　助力學(xué)生樹立文化自信，高校藝術(shù)課要用好本土的文化資源。比如，北京大學(xué)開設(shè)《紅樓夢(mèng)》美育系列課程，通過閱讀原著、排演舞臺(tái)劇等形式，將紅學(xué)與美育結(jié)合起來。首都師范大學(xué)開設(shè)《尋夢(mèng)尋根》中國民俗舞蹈體驗(yàn)課程，每學(xué)期選定1個(gè)地區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生在假期開展田野調(diào)查，了解當(dāng)?shù)匚璧?、服飾、美食、文學(xué)等，沉浸式體驗(yàn)民俗文化。深入挖掘運(yùn)用中華文化豐富寶藏，將其巧妙融入美育過程，既能豐富高校藝術(shù)課程的內(nèi)容，還能進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感，凝聚同心共圓中國夢(mèng)的強(qiáng)大力量。

　　中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出，“必須增強(qiáng)文化自信，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。用好藝術(shù)課堂，扎實(shí)做好美育工作，以美育人、以文化人，促進(jìn)青年一代身心健康成長(zhǎng)，定能為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)注入強(qiáng)大精神力量。