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    【光明論壇】創(chuàng)新話語體系 講好開學(xué)思政課

    2024-09-25 18:44:36  來源:光明網(wǎng)-光明日?qǐng)?bào)

    【光明論壇】

      作者:馬龍 李虹(分別系華中科技大學(xué)國家安全研究中心研究員,華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院博士研究生)

      新學(xué)期以來,各地紛紛開展形式多樣的思政課,引導(dǎo)青少年扣好人生的“第一??圩印薄T谀暇┙毙聟^(qū),“開學(xué)思政第一課”之“追夢(mèng)之旅”在南京江北圖書館開啟,這堂課通過妙趣橫生的視頻、新奇奧妙的科普,讓學(xué)生收獲別樣的體驗(yàn)和思考;在紅軍長征出發(fā)90周年之際,《貴州教育大講堂》推出2024秋季開學(xué)第一課特別節(jié)目“長征精神之美”,“云課堂”聯(lián)動(dòng)三地,以“實(shí)景講述+史料呈現(xiàn)+云端播放”的形式獲得廣大觀眾點(diǎn)贊,帶來了一堂生動(dòng)又深刻的思政課。

      黨的二十屆三中全會(huì)提出,“完善立德樹人機(jī)制,推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新”。思政課建設(shè)作為教育事業(yè)的政治性、戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性建設(shè),是黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重。習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示,強(qiáng)調(diào)要“把道理講深講透講活,守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展,不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力”。通過轉(zhuǎn)化話語表述方式,進(jìn)一步深化對(duì)思政課如何講好道理、講好故事的認(rèn)識(shí),不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性,有利于將思政課打造成學(xué)生愿意聽、喜歡聽,進(jìn)而真學(xué)真懂真信真用的人生金課,努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

      講好開學(xué)思政課要堅(jiān)持用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法觀察時(shí)代、解讀時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代。一方面,強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng),以培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同為核心,以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,以徹底的思想理論說服學(xué)生,用思想的魅力、真理的力量教育引導(dǎo)學(xué)生。另一方面,創(chuàng)新理論聯(lián)系實(shí)際的話語體系,結(jié)合學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話題與重大問題,將深厚的理論轉(zhuǎn)化為通俗易懂、深入淺出的話語表達(dá)。具體而言,以生動(dòng)的敘事代替抽象的理論,講透黨的創(chuàng)新理論和輝煌成就,激發(fā)學(xué)生的求知欲和認(rèn)同感;以小切口、小題材揭示大主題,講透生活中的樸素真理,使思政課更有親和力、感染力。

      中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,為思政課建設(shè)提供了有力支撐。創(chuàng)新思政課話語體系,更要講深講透講活中華民族輝煌燦爛的文化史、文明史,充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想理念、價(jià)值追求、人文精神,引導(dǎo)學(xué)生從中華民族恢宏厚重、源遠(yuǎn)流長的文明傳承中增強(qiáng)文化自信、民族認(rèn)同。一方面,開學(xué)思政課要善用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心理念。通過在思政課堂中的講授和研討,促進(jìn)青年學(xué)子個(gè)人品德修養(yǎng)的提升。例如,習(xí)近平總書記在一系列重要講話和文章中,大量引用古代經(jīng)典名句,深入闡釋中國共產(chǎn)黨人的立場、觀點(diǎn)和方法。這也為思政教育的案例篩選提供了捷徑,通過講明所引用典故文獻(xiàn)的深厚內(nèi)涵、溯源發(fā)展,可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際體悟其時(shí)代價(jià)值,讓“書寫在古籍里的文字活起來”,激活傳統(tǒng)文化的生命力。另一方面,通過在敘事上采取跨越時(shí)空的宏觀視角,引導(dǎo)學(xué)生從歷史分析中洞察現(xiàn)實(shí),認(rèn)識(shí)到中華文明的燦爛悠久,培養(yǎng)學(xué)生的歷史主動(dòng)精神,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感,將史實(shí)資料融入思政教育、以輝煌歷史滋養(yǎng)思政教育。

      習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)指出,“思政課的本質(zhì)是講道理,要注重方式方法,把道理講深、講透、講活”。因此,思政課教學(xué)要注重啟發(fā)性教育,打破傳統(tǒng)的“我說你聽”的教學(xué)模式,鼓勵(lì)多方發(fā)聲、共同參與,提升話語體系的多樣性和豐富性,為思政課開展提供更多鮮活立體的視角。同時(shí),善用“大思政課”,與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來。立足學(xué)生成長規(guī)律和時(shí)代背景,對(duì)照新時(shí)代的歷史坐標(biāo)和育人要求,采用貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的話語體系,降低思政教育的說教感。天津外國語大學(xué)創(chuàng)新開展的“實(shí)驗(yàn)室中的思政課”,通過將教學(xué)內(nèi)容案例化、場景化,解決了以往思政課教學(xué)學(xué)生游離性聽課、淺表性理解、參與性缺失等“痛點(diǎn)”,也讓思政教學(xué)更生動(dòng)有效。此外,通過推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合,思政課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合,讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì),在實(shí)踐中感受思政教育的魅力。最后,還可以積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),將人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)引入思政課堂,營造沉浸式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí),開創(chuàng)新時(shí)代思政教育的新局面,真正做到澆花澆根,育人育心。

      《光明日?qǐng)?bào)》(2024年09月25日 16版)


    編輯:趙廣忠
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