謙謙君子出古城——鄧寶劍的藝術(shù)之路

      知道鄧寶劍是因他為宣化一中題寫(xiě)的校訓(xùn)，“愛(ài)國(guó)明責(zé)勵(lì)志尚德”八個(gè)大字在他的筆下，靈動(dòng)飄逸，外圓潤(rùn)而內(nèi)蘊(yùn)風(fēng)骨，讓人不禁猜想：這位從宣化一中走出的書(shū)法家會(huì)有怎樣的文采風(fēng)流？

　　初見(jiàn)鄧寶劍是因他為宣化一中建校120年而接受記者專(zhuān)訪。看著眼前這位謙遜有禮、溫文爾雅的北京師范大學(xué)教授，記者充滿(mǎn)好奇：從愛(ài)書(shū)法到教書(shū)法，他的藝術(shù)之路走過(guò)了一段怎樣的歷程？他取得的成就幾乎無(wú)人不羨慕，可又是什么讓他修煉成溫潤(rùn)如玉的謙謙君子？

　　本期特別報(bào)道，讓我們共同走近這位不一樣的書(shū)法家——鄧寶劍。

　　“母校的校園很美很美，

　　花開(kāi)爭(zhēng)妍，綠樹(shù)成蔭。

　　燦爛的朝霞托起了早晨，

　　美麗的彩云裝點(diǎn)著黃昏。

　　走進(jìn)校園你會(huì)精神抖擻，

　　走出校園你會(huì)帶走歡樂(lè)。

　　在緊張的生活旋律中，

　　跳躍著一支愉快的歌……”

　　這首朗誦詩(shī)《校園頌》是鄧寶劍當(dāng)年為母校建校95周年而作，他的母校正是張家口市宣化一中。

　　謙遜有為真君子

　　1991年秋，宣化一中186班，鄧寶劍和數(shù)十名入學(xué)新生坐在教室里，三年高中生活在好奇與期待的目光中開(kāi)啟了。

　　如果用今天流行的詞匯來(lái)形容，鄧寶劍就是一個(gè)妥妥的“學(xué)霸”。中考，他考了宣化區(qū)第50多名；高中，他以會(huì)考9門(mén)全是A的好成績(jī)被保送中國(guó)人民大學(xué)；此后，又繼續(xù)攻讀碩士、博士研究生。對(duì)這種大多數(shù)人眼中的“天之驕子”，無(wú)論學(xué)生還是家長(zhǎng)都會(huì)特別關(guān)心一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)霸”的成功秘笈是什么？

　　當(dāng)記者把這個(gè)問(wèn)題“丟”給鄧寶劍，沒(méi)想到他非常謙虛地說(shuō)：“我只是幸運(yùn)。”

　　在大多數(shù)人眼中，能考好成績(jī)就是學(xué)習(xí)好的標(biāo)志，但是在鄧寶劍的眼里，并不完全是這樣。

　　高中時(shí)代，鄧寶劍最頭疼的科目是數(shù)學(xué)，盡管看上去分?jǐn)?shù)不錯(cuò)，但他始終認(rèn)為自己只是比較會(huì)模仿，而不是真正學(xué)明白。他說(shuō)：“直到有一年暑假，我看了北京師范大學(xué)出版社出版的兩本參考書(shū)，一本是代數(shù)，另一本是幾何，書(shū)里面對(duì)各種題型進(jìn)行拆分、組合，我學(xué)完這兩本書(shū)，一下子就開(kāi)竅了?！?/p>

　　“那是不是學(xué)明白就能考好成績(jī)呢？”記者問(wèn)。

　　“還不能這么簡(jiǎn)單地畫(huà)等號(hào)。高中時(shí)，班里有位同學(xué)，歷史知識(shí)特別豐富，我們還在啃教材，他已經(jīng)在看《資治通鑒》了，論知識(shí)的明白程度我們都不如他，但是歷史成績(jī)他并不是第一名，所以說(shuō)，實(shí)力和成績(jī)并不是全然吻合的?！编噷殑Υ稹?/p>

　　“當(dāng)年，你的會(huì)考成績(jī)，9門(mén)功課全是A，有沒(méi)有人夸你很厲害？”記者問(wèn)。

　　鄧寶劍想了想，說(shuō)：“會(huì)考本身并不難，只是需要細(xì)心一些。我有一位同學(xué)，他的數(shù)學(xué)非常好，全國(guó)奧數(shù)比賽得了一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)會(huì)考卻考了B，就是大意了。我不是厲害，只是幸運(yùn)?！?/p>

　　1994年夏天，鄧寶劍被保送中國(guó)人民大學(xué)中文系。風(fēng)華正茂的少年走向更加廣闊的天地。

　　本色鋪就成功路

　　如果你因此認(rèn)為鄧寶劍是個(gè)只會(huì)啃書(shū)本的書(shū)呆子，那還真錯(cuò)了。高中時(shí)，鄧寶劍經(jīng)常和同學(xué)們一起踢足球。不僅男生經(jīng)常比賽，班里一些女同學(xué)也參與進(jìn)來(lái)。和男同學(xué)、女同學(xué)一起在足球場(chǎng)上奔跑，是鄧寶劍有趣又難忘的記憶。

　　除了玩，他還有自己的最?lèi)?ài)——書(shū)法。

　　和很多人一樣，鄧寶劍接觸書(shū)法也是在小學(xué)時(shí)代。在啟蒙老師李繼青的指導(dǎo)下，小小年紀(jì)的他經(jīng)常給同村人寫(xiě)對(duì)聯(lián)。小學(xué)5年級(jí)，他轉(zhuǎn)學(xué)到了財(cái)神廟街小學(xué)，正趕上學(xué)校舉辦書(shū)法作品展，自信心爆棚的他決定大顯身手。

　　“那次展覽讓我看到了自己的差距，也激發(fā)了我的上進(jìn)心。當(dāng)我在學(xué)校櫥窗里看到一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)的‘中華騰飛’四個(gè)顏體大字時(shí)，我都驚呆了，別說(shuō)寫(xiě)字水平我趕不上，就連人家用的紙都沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！编噷殑貞浾f(shuō)。

　　這之后，讀帖習(xí)書(shū)就是鄧寶劍課余生活的最?lèi)?ài)。書(shū)法之于少年時(shí)代的他，就像是一款百玩不厭的“游戲”，更不會(huì)想到有朝一日愛(ài)好會(huì)變?yōu)楣ぷ鳌?/p>

　　大學(xué)的書(shū)香熏陶了這位古城走出的少年。本科畢業(yè)后，他師從成復(fù)旺先生，攻讀美學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生。之后又考取文藝學(xué)專(zhuān)業(yè)博士研究生，師從哲學(xué)家黃克劍先生。

　　在攻讀博士學(xué)位期間，鄧寶劍將自己最?lèi)?ài)的書(shū)法藝術(shù)與文藝學(xué)的研究方向結(jié)合在一起，他的博士畢業(yè)論文探討魏晉玄學(xué)與書(shū)法理論的關(guān)系，正是將自己對(duì)書(shū)法的領(lǐng)悟化入所學(xué)的理論知識(shí)里。

　　書(shū)法之于此時(shí)的他，早已不再是“游戲”，而是融進(jìn)血液的熱愛(ài)。

　　得知北京師范大學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法專(zhuān)業(yè)，鄧寶劍博士畢業(yè)后便到這里進(jìn)行博士后研究。在此期間，他一邊研究書(shū)法，一邊在該校從事書(shū)法教學(xué)。兩年后，博士后科研工作結(jié)束，他便在北師大留校任教了。

　　當(dāng)書(shū)法終于從愛(ài)好變成了工作時(shí)，鄧寶劍更多的感受是忐忑與壓力。

　　他說(shuō)：“報(bào)考北京師范大學(xué)書(shū)法專(zhuān)業(yè)的考生有上千人，但最終錄取的本科生只有11人，是名副其實(shí)的百里挑一。怎樣守護(hù)、培育這些藝術(shù)苗子，讓他們更好地成長(zhǎng)，這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平提出了很高的要求?！?/p>

　　多年來(lái)，鄧寶劍除了教學(xué)生們練書(shū)法，還為學(xué)生們講授書(shū)法史、書(shū)法理論，之前所學(xué)的文藝?yán)碚摱汲蔀闀?shū)法研究和教學(xué)的可貴知識(shí)儲(chǔ)備。他體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣，也體會(huì)到藝術(shù)和人相互成全的意義。他有一篇短文《人寫(xiě)字，字也寫(xiě)人》，里面寫(xiě)到：“我想到了養(yǎng)花人。當(dāng)他把一株株的花養(yǎng)得生機(jī)勃勃的時(shí)候，自己也變得更智慧，更富有耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。是花把人養(yǎng)成了養(yǎng)花人，是字把人寫(xiě)成了書(shū)法家。”

　　鄧寶劍2008年任北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院書(shū)法系主任，2019年任北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)，這些行政工作經(jīng)歷也使他得到了歷練。

　　在很多人眼中，今年才46歲的他已有所成就，但記者眼前的這位名校教授，不僅完全沒(méi)有成功人士身上常見(jiàn)的倨傲，甚至當(dāng)他與母校師生告別后，看著他抱著書(shū)本步出教學(xué)樓的背影，記者依稀又看到了當(dāng)年那個(gè)謙卑求學(xué)、執(zhí)禮甚恭的學(xué)生。

　　卅年光景如水過(guò)，謙謙君子出古城。

　　我們或許可以從鄧寶劍寫(xiě)給母校的詩(shī)里找到他保持謙遜本色的答案——

　　“新時(shí)代的鐘聲敲響，

　　歷史的腳步匆匆走過(guò)。

　　‘任重道遠(yuǎn)’——

　　將在我們的心中永遠(yuǎn)銘記，

　　也將在宣化一中的里程碑上永遠(yuǎn)鐫刻?！?記者 王宸胤)